EL MAR, Els Manel
Tu i jo hem sopat en bons restaurants,
tu i jo hem ballat a la llum d’un fanal,
tu i jo volàvem en un Ford Fiesta groc,
tu i jo hem cantat a la vora del foc,
tu i jo hem buscat coses similars,
tu i jo hem tingut el cap ple de pardals,
tu i jo dalt de la nòria,
tu i jo i la nostra història,
però tu i jo no ens hem banyat mai al mar, al mar, al mar.
Plantem les tovalloles, convido a un gelat,
juguem amb alegria, esquivem passejants.
A l’horitzó es divisen les veles
d’uns nens que fan optimist a la cala del costat.
Dormo una estona, a la que bufa la mar,
així estirada se’t veu espectacular
llarga i blanqueta a la sorra llegint
intrigues de final inesperat.
És abusiva tanta calor.
T’incorpores i et poses bé el banyador,
amb el peu calcules com està l’aigua
i tot està llest per tal que entrem al mar.
Així doncs si un dia véns i passes per aquí,
i sí malgrat la feina trobem un matí,
no em perdonaria mai, no podria assumir,
no agafar-te amb la moto i que no fÉ--ssim camí,
molt lluny d’aquí, a l’altra banda del món,
hi ha un xiringuito amb quatre pins al fons,
tu i jo asseguts a la barra d’un bar,
sona bona música i som davant del mar.
la cançó EL MAR, youtube
2. Exercicis, un cop haguem escoltat la cançó:
Escriu la lletra complerta
Assenyala els verbs i els seus CVerbals: CD, CI, CC
Si haguessis de substituir per un pronom feble: les tovalloles, o amb alegria: com quedaria?
Busca dues oracions compostes coordinades : escriu-les i digues de quin tipus són
ENLLAÇOS D'INTERÈS
dimecres, 20 de novembre del 2013
MONSIEUR COSTEAU, Els amics de les arts
Parli'm d'aquells móns llunyans,
de les espècies per catalogar
que ningú mai ha vist abans.
Porti'm a aquells mars remots,
on els indicadors de profunditat
diuen que és de valents baixar.
Un viatge fragmentat.
Un fascicle setmanal.
Sóc l'home que busca.
Perquè sempre he volgut ser part d'una tripulació.
Perquè no hi ha color si em fa dir què vull ser de gran:
Jo, Jacques Cousteau.
Mil balenes a tocar.
Sentir l'electrostàtica i el mar.
Calypso ve, Calypso va.
Ser-hi sense haver-hi estat.
Veure els colors dels esculls de corall.
Vostè escafandre, jo xandall
confiï amb mi, anem més avall...
Que amb aquest comandament puc eternitzar el moment...
o puc tornar enrere.
Perquè sempre he volgut ser part d'una tripulació.
Que jo amb vostè vull anar tan lluny,
tan lluny que no hi arribi la ficció.
Perquè sempre he volgut ser part d'una tripulació.
Perquè hi ha coses noves sota el sol que esperen un explorador....
Sempre he volgut ser part d'una tripulació.
Perquè hi ha coses noves sota el sol que esperen un explorador.
Monsieur Cousteau,
per què a vostè els taurons no li fan por?
Monsieur Cousteau, no no no...
Monsieur Cousteau, a mi no em cal l'Alta Definició.
Monsieur Cousteau, no no no...
Monsieur Cousteau,
com més avall te'n vas, hi ha més pressió.
Monsieur Cousteau, no no no...
Monsieur Cousteau,
creuant l'oceà des d'una habitació.
Monsieur Cousteau, no no no...
Monsieur Cousteau, Monsieur Cousteau,
Monsieur Cousteau, Monsieur Cousteau...
la mare em crida des del menjador.
de les espècies per catalogar
que ningú mai ha vist abans.
Porti'm a aquells mars remots,
on els indicadors de profunditat
diuen que és de valents baixar.
Un viatge fragmentat.
Un fascicle setmanal.
Sóc l'home que busca.
Perquè sempre he volgut ser part d'una tripulació.
Perquè no hi ha color si em fa dir què vull ser de gran:
Jo, Jacques Cousteau.
Mil balenes a tocar.
Sentir l'electrostàtica i el mar.
Calypso ve, Calypso va.
Ser-hi sense haver-hi estat.
Veure els colors dels esculls de corall.
Vostè escafandre, jo xandall
confiï amb mi, anem més avall...
Que amb aquest comandament puc eternitzar el moment...
o puc tornar enrere.
Perquè sempre he volgut ser part d'una tripulació.
Que jo amb vostè vull anar tan lluny,
tan lluny que no hi arribi la ficció.
Perquè sempre he volgut ser part d'una tripulació.
Perquè hi ha coses noves sota el sol que esperen un explorador....
Sempre he volgut ser part d'una tripulació.
Perquè hi ha coses noves sota el sol que esperen un explorador.
Monsieur Cousteau,
per què a vostè els taurons no li fan por?
Monsieur Cousteau, no no no...
Monsieur Cousteau, a mi no em cal l'Alta Definició.
Monsieur Cousteau, no no no...
Monsieur Cousteau,
com més avall te'n vas, hi ha més pressió.
Monsieur Cousteau, no no no...
Monsieur Cousteau,
creuant l'oceà des d'una habitació.
Monsieur Cousteau, no no no...
Monsieur Cousteau, Monsieur Cousteau,
Monsieur Cousteau, Monsieur Cousteau...
la mare em crida des del menjador.
dilluns, 11 de novembre del 2013
TRADUEIX LA HISTÒRIA SEGÜENT AL CATALÀ:
LA CARTA DEL SUICIDA
Junto al cadáver de un suicida se encontró una
carta explicatoria diciendo:
Sr. Juez: No culpe a nadie de mi muerte, me
quito la vida porque dos días más que viviese no sabría quién soy en este mar
de lágrimas, y sería mucho martirio. Verá Ud... Sr. juez.
Tuve la desgracia de casarme con una viuda,
ésta tenía una hija, de haberlo sabido, nunca lo hubiera hecho.
Mi padre, para mayor desgracia era viudo, se
enamoró y se casó con la hija de mi mujer, de manera que mi mujer era suegra de
su suegro, mi hijastra se convirtió en mi madre y mi padre al mismo tiempo era
mi yerno.
Al poco tiempo mi madrastra trajo al mundo un
varón, que era mi hermano, pero era nieto de mi mujer de manera que yo era
abuelo de mi hermano.
Con el correr del tiempo mi mujer trajo al
mundo un varón que, como era hermano de mi madre, era cuñado de mi padre, y tío
de sus hijos.
Mi mujer era suegra de su hija, yo soy, en
cambio padre de mi madre, y mi padre y su mujer son mis hijos; además, yo soy
mi propio abuelo.
Sr. juez: Me despido del mundo porque no sé
quien soy.
diumenge, 10 de novembre del 2013
LÈXIC: LES FRASES FETES
Saps què volen dir les següents frases fetes?
Tema relacionat: el menjar
1) Ésser bo com el pa = ser bona persona
2) No tenir un pa a la post = ser molt pobre
3) Ser de pa sucat amb oli = ser de poc valor
4) Tenir pa a l'ull = no veure coses evidents
5) No ésser ni carn ni peix = no tenir un caràcter ben determinat
Tema relacionat: la conversa
1) Fer-la petar = promoure una conversa
2) Buidar el cap = dir tot el que es pensa
3) Ser una arracada = ser molt pesat parlant
4) No dir ni ase ni bèstia = no dir ni piu (=callar)
5) Ésser una olla de grills = enraonar tothom sense entendre's
6) Dir una cosa només de boca = dir-la per compliment
Tema relacionat: la vista
1) Fer els ulls grossos = deixar passar una cosa aparentant no veure-la
2) No veure-hi de cap ull = tenir una gran satisfacció
3) Mirar algú de cua d'ull = tenir-hi prevenció
4) Mirar de fit a fit = mirar fixament, sense apartar els ulls
5) Saltar als ulls = ser evident
6) Tenir els ulls al clatell = no veure el que hi ha al davant
7) Mirar contra el govern = mirar de manera estràbica
8) (una cosa) de mira'm i no em toquis = una cosa poc sòlida
9) Mirar-s'hi = posar molta cura a fer una cosa
10) Tenir la vista als dits = tenir l'hàbit de tocar-ho tot
11) Veure amb bons ulls = estar d'acord amb una qüestió
dilluns, 4 de novembre del 2013
NOVEMBRE.
1. Corregir preguntes de gramàtica del conte de
Monzó.
2. PRONOMS FEBLES 41- 42/65-66:
Què explico: Ordre habitual per substituir els
Complements ( CI i CD)
Em porta el llibre
Ens porta el llibre
Em dóna la poma vermella
Ens dóna la poma
Va donar la copa a les guanyadores
Compra pa
Dóna canelons als nebots
Excepció: en tercera persona ( LI + pronoms CD
El, la, els, les):
Porta la llibreta a la noia
Feina: exercici de la 42, el 4, 5, 6, 7 i 8
ESCRIPTURA I ÚS DE LA LLENGUA:
REGISTRES:44-45 ( Exercicis de redacció)
PLEONASMES I ANACOLUTS 46-47
VERB HAVER-HI...48
SÍ, S’HI, NI L’HI...72
HO, O, I /HI... : 96
GRAMÀTICA: ORACIONS COMPOSTES 88-89-90
LÈXIC: SINONÍMIA I ANTONÍMIA: 94-95
dilluns, 14 d’octubre del 2013
Per preparar el control de divendres:
Classe de dimarts i dimedres ( 15 i 16 ocubre)
Deures pendents
i
1. Repassar les categories gramaticals: nom, verb, pronom ( fort i feble), adjectiu, determinant, preposició, adverbi, conjunció, interjecció
2. Repassar els tipus de Sintagmes: SN, SV, Sprep, SAdj, SAdv...
3. Repassar les funcions sintàctiques: Subjecte, Predicat, CDirecte, Cindirecte, Crègim verbal, CNom, Cpredicatiu, CC ( de temps, lloc, mode...)
Saber distingir entre Categoria ( gramatical i el sintagma) de la Funció.
Si queda temps:
LECTURA DEL MÈTODE!
divendres, 11 d’octubre del 2013
MATERIAL PER A REPASSSAR EL CONTROL D'OCTUBRE:
CATEGORIES ( GRAMATICALS, SINTAGMES) I FUNCIONS SINTÀCTIQUES
LES FUNCIONS SINTÀCTIQUES
http://www.slideshare.net/montse.ciberta/funcions-sintctiques-de-loraci-simple
dimarts, 8 d’octubre del 2013
REPÀS DE LES CATEGORIES GRAMATICALS:
FEU UNA ULLADA A AQUEST ENLLAÇ. MÉS AVALL HI HA UNA RELACIÓ DE LES PREPOSICIONS I ADVERBIS.
http://www.slideshare.net/guest24e58c/les-categories-gramaticals
CATEGORIES GRAMATICALS
LA PREPOSICIÓ I LES LOCUCIONS PREPOSITIVES:
LA PREPOSICIÓ I LES LOCUCIONS PREPOSITIVES:
|
L'ADVERBI
Un adverbi és una categoria gramatical INVARIABLE que modifica i complementa el verb, tot indicant el lloc, el temps, la manera, etc, com es realitza l’acció verbal.
Viu aquí Hem arribat tard Somreia alegrement
Dins d’una oració, els adverbis apareixeran:
Darrere d’un verb: El teu gos és allà. Davant d’un adjectiu qualificatiu: Aquest problema
sembla molt difícil. Davant d’un altre adverbi: La pel·lícula acaba massa
tard.
Existeixen també les anomenades locucions adverbials, que fan la mateixa funció que un adverbi, però amb més d’un mot.
Tipus d’adverbis:
TEMPS
ara, abans, després, ja, encara, mentrestant, aviat, tard, alhora, llavors, aleshores, mai, sempre, sovint, ahir, avui, demà
Ara ja no puc dormir. M’agrada arribar aviat a la feina. Sempre penso en ella. Sovint sento nostàlgia de la meva infantesa. Van llevar-se i, llavors, van decidir continuar la marxa.
a hores d’ara, avui dia mai de la vida, mai més, de tant en tant, de tard en tard, a deshora, a destemps, d’hora, de seguida, en breu, a continuació, tot seguit, de cop o volta, a l’instant, al matí, al migdia, a la tarda, al vespre, a la nit.
Mai de la vida havia vist res semblant. De tant en tant vaig amb bici. Sempre dina a deshora. De cop i volta va aparèixer per la porta. Al matí esmorzo amb la Roser.
LLOC
aquí, allà, allí, damunt, sota, davant, darrere, baix, dalt, prop, lluny, sobre, dins, endins, fora, enfora
Aquí s’hi està bé, però allà fa fred. El gat és dalt de l’arbre. No m’atreveixo a entrar dins aquesta cova. El poble és massa lluny.
a dalt, a baix, cap amunt, cap avall, al capdamunt, al capdavall, a la vora, al lluny, al voltant
Si vas cap amunt trobaràs una petita església i si vas cap avall trobaràs la masia. Quan sóc a la platja m’agrada mirar al lluny.MODE O MANERA
clarament, alegrement, fàcilment, bàsicament, tristament... (adj. femení + -ment)
bé, ben, mal, malament, millor, pitjor, així, només, solament, alt, baix, fort, fluix, com, sobretot
Vaig dir-li el que pensava clarament. A ell tot li surt bé i a mi tot em va malament. Si et comportes així només aconseguiràs perdre els amics. Sobretot, sigues sincer.
a collibé, a cegues, a les palpentes, a contracor, de tot cor, de reüll, de fit a fit, de puntetes, amb prou feines...
T’ho ha dit de tot cor. Caminava de puntetes per no fer soroll. Amb prou feines podia respirar.
QUANTITAT
molt, massa, força, gaire, bastant, poc, gens, prou... més, menys, almenys...
És massa tímida. Has de menjar molt si vols crèixer. No sóc gens fanàtic d’aquest esport.
a més, d’allò més, més o menys, si fa no fa, pel cap baix...
Li van tocar, pel cap baix, seixanta mil euros. Si fa no fa, deu tenir uns divuit anys.
AFIRMACIÓ
sí, oi, prou, també, efectivament, evidentment
Sí, ha dit que vindria a les sis, oi? Evidentment, t’acompanyaré a casa després del cinema.
fins i tot, de debò, de segur, per descomptat
Fins i tot en Joan es va animar a ballar.
NEGACIÓ
no, tampoc
No, jo tampoc hi vull anar.
no pas, de cap manera, no gens
De cap manera, no em convenceràs.
DUBTE
potser
Han dit que potser plourà.
tal vegada, si de cas, per ventura, qui sap
Tal vegada tornarem a sortir.
divendres, 13 de setembre del 2013
LLENGUA CATALANA I
LITERATURA. 2013-2014. QUART CURS.
LLIBRES
DE TEXT
IBÀÑEZ, M.,ORIOL, J., SALVATELLA,.P. LLengua catalana i literatura 4.
Barcelona, Ed. MacGrawHill. Projecte Fluvià, 2007. ISBN: 8448162188
Per a la bona marxa de l’assignatura, és indispensable
que els alumnes disposin d’un bon diccionari de definicions, català-castellà i de sinònims i antònims.
A la web del departament de llengua catalana,
hi trobareu enllaços a diccionaris de consulta en línia.
LECTURES
OBLIGATÒRIES
La lectura de llibres és una condició
indispensable per aprovar, com també la presentació dels treballs que se us
demanin. Es llegirà com a mínim un llibre per trimestre. Si se suspèn el
control de lectura, no es podrà aprovar el trimestre i caldrà fer-ne una prova
de recuperació.
1r. trimestre: Jordi GALCERAN, El mètode Grönholm, Grup 62. Col.lecció
labutxaca. ISBN 978-84-8437-840-2
2n trimestre: Roc CASAGRAN, Ara que estem junts, Columna.
3r trimestre: ( pendent d’escollir)
LECTURES
COMPLEMENTÀRIES
L’alumne/a podrà llegir fins a 2 lectures
optatives cada trimestre d’un llistat fixat ( o pactat amb la professora), de
manera que podrà millorar la nota mitjana
de l’avauació fins a un màxim de 0.5 punts per lectura.
TÍTOLS
POSSIBLES DE LECTURES COMPLEMENTÀRIES ( que podrà ser
ampliada)
Suzanne COLLINS, Els jocs de la fam, I i
II. Ed. Estrella Polar. Col.lecció
L’illa del temps. ISBN 978-84-9932-796-9
Albert SÀNCHEZ PIÑOL, tretze tristos tràngols. Ed. La
Campana. ISBN 84-661-0732-0
Kressman TAYLOR, Adreça desconeguda, Ed. La
Magrana. ISBN 84-8264-272-3
David SAFIER, Maleït Karma, Ed. Empúries.
Col.lecció Narrativa. ISBNA 978-84-9787-671-1
César MALLORQUÍ, Lúltima feina de l’inspector Luna. Ed. Edebé.
PROCEDIMENT
D’AVALUACIÓ
La nota de cada trimestre s’obtindrà a partir
de:
La mitjana entre
les notes de 2 proves de contingut
de les notes de les
redaccions ( contingut/ortografia i expressió)
dels dictats i
altres exercicis conviguts
de la lectura del
llibre
d’hàbits i actitud
La nota mitjana de correcció lingüística ha de
ser, com a mínim un 5 perquè pugui fer la mitjana amb la resta dels apartats.
Si és inferior a 5 no es podrà aprovar el trimestre. La resta de notes, però,
es guardaran i s’utilitzaran si la nota de correcció es recupera al llarg del
curs. Si no es així, caldrà anar a
la prova final i examinar-se de correcció lingüística.
Els alumnes que suspenguin la mitjana global
del tercer trimestre s’hauran d’examinar del curs complet.
Qui suspengui l’examen de recuperació del
junt, suspedrà tot el curs i haurà de fer la recuperació de tot durant el mes
de setembre.
Es descomptarà 0.1 de la nota final de
l’avaluació corresponent:
1. per feines o deures no presentats
2. per no portar el material
3. per faltes d’assistència no justicades.
4. per
faltes de comportament que perjudiquin el funcionament de la classe.
CRITERIS
DE CORRECCIÓ
Es donarà un especial rellevància al domini de
la llengua oral i escrita.
Es descomptarà 0.1 per cada falta als exàmens.
A les redaccions sobre un text de 250 mots
aproximadament:
S’obtindran e notes: contingut ( idea,
construcció de la història,
acompliment del propòsit fixat)
Nota de correcció ( expressió i correcció
ortogràfica)
FALTES COMESES
|
PUNTUACIÓ
|
0-1
|
10
|
2-3
|
9
|
4-5
|
8
|
6-7- 8
|
7
|
9-10-11
|
6
|
12-13-14
|
5
|
15
|
4
|
16-17
|
3
|
18-19
|
2
|
20-21
|
1
|
22 o més
|
0
|
Advertiment:
No es repetiran proves als alumnes que hagin
faltat, llevat que la professora consideri que l’absència té una causa
justificada i documentada. En aquest darrer cas, els alumnes es convocaran el
dia i hora que es determini.
dimarts, 28 de maig del 2013
1. EXAMEN DE LITERATURA CATALANA. 4T D'ESO TEXT
1. Continguts:
Joan Maragall: Teoria de la paraula Viva.
Corrents ideològics del Modernisme.
Ideari noucentista: els mots clau. La poesia de Josep Carner.
La narrativa modernista: característiques, autors i obres.
L'obra de Joan Salvat Papasseit.
L'obra de JV Foix
Comentari dirigit:
Bella Ciutat d'ivori, feta de marbre i or:
tes cúpules s'irisen en la blavor que mor,
i, reflectint-se, netes, en la maror turgent,
serpegen de les ones pel tors adolescent.
serpegen de les ones pel tors adolescent.
L'ivori té la gràcia d'un marbre constel·lat
d'aurífiques polsines, com una carn d'albat.
d'aurífiques polsines, com una carn d'albat.
Bella ciutat de marbre del món exterior,
esdevinguda aurífica dins un esguard d'amor!
esdevinguda aurífica dins un esguard d'amor!
Ets tota laborada amb ordenat esment.
Et purifica el viure magnànim i cruent.
Et purifica el viure magnànim i cruent.
I, per damunt la frèvola grandesa terrenal,
empunyaràs la palma del seny - que és immortal.
empunyaràs la palma del seny - que és immortal.
Guerau de Liost: "Pòrtic", dins La ciutat d'ivori, 1918
1. Mètrica i versificació.
2. Com podríem classificar aquest poema: oda elegia, etc.? Per què?
3. Quin simbolisme tenen aquests tres elements: ivori, marbre i or?
4. Indica i valora els aspectes noucentistes del poema.
dissabte, 2 de febrer del 2013
EXERCICIS FEBRER 2012
SOBRE ORTOGRAFIA
CORREGEIX-TE EL DICTAT
Determinades èpoques marquen un canvi transcendental en la Història , en el sentit que transformen la visió que l'home té de sí mateix, l'avaluació de la Humanitat és capaç de sí. Així foren, sens dubte, fites del naixement i la difusió del cristianisme, el descobriment del nou món, les teories de Copèrnic i la seva confirmació per part de Galileu o la Revolució Francesa. Fites que oferiren una nova llum, i, en part, una nova esperança sobre l'esdevenidor humà. Amb menys consciència, per ara, el segle XX ostenta el trist honor d'aportar i imposar una nova visió de l'home, un aclariment tràgic que tira pel terra segles de la idea de progrés. del més important dels progressos: no el científic, el tècnic o el dels variats camps del coneixement, sinó la idea del progrés moral.
ORACIONS COMPOSTES
1- Cerca dues oracions subordinades adjectives, assenyala-les.
2- Escriu 3 oracions compostes substantives, una que realitzi la funció de CD, l'altra de CRV i la darrere de Subjecte.
3- Escriu 3 oracions compostes amb tres diferents tipus de subordinades adverbials.
4. Analitza les oracions següents: de què són i quina funció realitzen...
Han realitzat el somni que esperaven des de tant temps.
S'han penedit que els membres del jurat fossin imparcials
Guanyar-se la vida no és fàcil
Mentre la Núria es feia la manicura, la Lola es rentava el cap.
dilluns, 7 de gener del 2013
2n TRIMESTRE gener i febrer 2013
Continguts:
Domini de l'ortografia
Ampliació de lèxic: sinònims, antònims i frases fetes
Domini de l'oració composta ( treball amb el llibre, exercicis diversos)
Iniciació al llenguatge literari ( cançons i poemes)
Lectura: Mètode
EXERCICIS: ( repàs de pronoms per treballar la cohesió d'un text)
Esqueixeu el bacallà i poseu el bacallà, durant un parell d'hores, en un recipient amb aigua. Canvieu l'aigua del recipient dos cops i espremeu el bacallà a cada canvi perquè perdi l'aigua anterior. Tasteu el bacallà després de l'últim canvi: evitu que quedi insípid.
Per un altre cantó, renteu bé les patates, poseu les patates en una olla amb aigua que cobreixi les papatetes, i tireu sal a les patates. Poseu l'olla a foc ràpid, i abaxeu el foc quan l'aigua arrenqui el bull. Un cop cuites, deixeu refredar les patates i talleu les patates a rondanxes. Col.loqueu les patates en una safata i afegiu el bacallà a la plata.
CONNECTORS:
en un moment determinat, de cop i volta, aleshores, al mateix temps, a l'hora, en conseqüència, a causa de, d'altra banda, durant una estona, de seguida, per acabar.
Escriure un text amb sentit on figurin els connectors esmentats, pel mateix ordre.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)