EXERCICI DE TRADUCCIÓ: PRINCESAS

Érase una vez...

Traducció al català:

ACTIVITAT DE LECTURA I ESCRIPTURA:  UNA VERSIÓ  HUMORÍSTICA DEL CONTE INFANTIL

Hem llegit tres contes humorístics, versions de contes infantils...un  parell de James Finn Garner ( Els tres porquets i la Ventafocs) i un darrer de Quim Monzó ( Monarquia).

Per parelles ( o trios, en el sentit estricte i no pas  pervers tal com el rei de Monarquia...) escriurem una nova versió d'un conte infantil de tota la vida. Cal escollir el conte, triar el tema, tenir cura de l'estil, la ironia, el lèxic i no fer cap falta que us pugui portar a la casella de la Mort;) 


- Cal mirar el lèxic dels tres contes llegits perquè pot ser preguntat en un proper control.

- Seguidament, a partir de les lectures farem uns exercicis per repassar categories i funcions sintàctiques.


EXERCICIS DE GRAMÀTICA:

Conte Els tres porquets

1. Digues quina categoria és la paraula:

harmonia
ideològic
Així
cap a
hi

2. Digues sinònims de:
fems,  maons, casa, perseguir, victòria,  fulminant

3. Digues la funció sintàctica de:

( pàgina 1): " el seu idil.li" es va malmetre... 

Des de dins, els porcs van contestar

Perseguint-los

Les teves tàctiques bèl.liques no ens fan por

4. Busca:  3 CDirectes i 3 Cindirectes i 3 CCircumstancials: reescriu-los al teu full d'exercicis.


Conte La Monarquia

1. Analitza

Una taca de pintallavis a la camisa ha estat una prova clara d'adulteri

Plora, en silenci, a l'habitació reial, cada nit.

Digues: categories de les oracions, tipus de predicat, els sintagmes i les funcions que fan.

Llegeix: versos perversos ( a la capçalera del blog)

CURS 2017-18

Benvinguts/des!

 LLENGUA CATALANA I LITERATURA. QUART CURS.

MATERIAL :

DOSSIER PROPI ( GRAMÀTICA, VOCABULARI, COMPRENSIÓ...)
DOSSIER DE LECTURES ( conjunt de contes que es llegiran normalment a les hores dedicades a la lectura)

La lectura de llibres és una condició indispensable per aprovar, com també la presentació dels treballs que se us demanin. Es llegirà com a mínim un llibre per trimestre. Si se suspèn el control de lectura, no es podrà aprovar el trimestre i caldrà anar a recuperació.

1r. trimestre: Jordi GALCERAN, El mètode Grönholm, Grup 62. Col.lecció labutxaca. 2n trimestre: Roc CASAGRAN, Ara que estem junts, Ed 62 Labutxaca

3r trimestre: J PRIESTLEY, La visita de l'inspector, Ed Vicens Vives

Lectures proposades per a alumnat amb matèria adaptada:

Steven ZORN, Relats de fantasmes, Ed Vicens Vives,  Adaptats, col·lecció Cucanya.

LECTURES COMPLEMENTÀRIES

L’alumne/a podrà llegir fins a 2 lectures optatives cada trimestre d’un llistat fixat

( o pactat amb la professora), de manera que podrà millorar la nota mitjana  de l’avaluació fins a un màxim de 0.5 punts per lectura.

1r trimestre:

Albert SÀNCHEZ PIÑOL,  tretze tristos tràngols. Ed. La Campana.

Kressman TAYLOR, Adreça desconeguda, Ed. La Magrana
Contes de Roald Dahl ( podria ser lectura optativa de 1r i 2n trimestre) o un sol trimestre i comptar com un 0.5 )

2n trimestre:

Manuel PEDROLO, Joc brut, Ed. 62

JD Salinger, El vigilant en el camp de sègol,  Ed 62

3r trimestre:

Albert SÀNCHEZ PIÑOL, La pell freda, ed. La campana.

E. ALLAN POE, El gat negre, Ed. Vicencs Vives.

Lectures optatives per a l’alumnat amb la matèria adaptat:

RL Stevenson, El Dr Jeckill i Mr Hyde, l’editorial Kalafat, Ed Castellnou

DANIEL Defoe, Robinson Crusoe, l’editorial Kalafat, Ed Castellnou

Steve ZORN, Relats de monstres, Ed. Vicens Vives, adaptats, col·lecció Cucanya.

PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ

La nota de cada trimestre s’obtindrà a partir de:

+La mitjana entre les notes de 2 proves  (60%)

+La mitjana de les redaccions i dictats ( ortografia i expressió: 20%)

+Contingut i creativitat de les redaccions i altres treballs  proposats ( 10%)

+La lectura comprensiva i expressivitat – hora de lectura setmanal- (10%)

+La lectura obligatòria: cal aprovar-la per fer la mitjana. Si no és així el   trimestre resta suspès.

+Hàbits i actitud :

Es podrà descomptar 0.1 de la nota final de l’avaluació corresponent:

1. per feines o deures no presentats

2. per no portar el material

3. per faltes d’assistència no justificades.

4. per  faltes de comportament que perjudiquin el funcionament de la classe
5. per no parlar en català a les classes

PER APROVAR L'ASSIGNATURA

Cal tenir un 5 de mitjana ( excepcionalment igual o superior a 4, si l'alumne/a ha fet tots els deures encomanats i ha mostrat responsabilitat, esforç i bons hàbits).

No es pot fer la mitjana fins que no es tingui la lectura obligatòria aprovada. És una condició sine qua non. I tampoc es pot fer la mitjana si no s'assoleix uns mínims amb la correcció lingüística
(  ALERTA,  DONCS, AMB L'ORTOGRAFIA I L'EXPRESSIÓ) ha de ser, com a mínim un 5 perquè pugui fer la mitjana amb la resta dels apartats. Ara bé, es guardaran les notes obtingudes, fins que estiguin superats els coneixements o lectures pendents. 

Durant el mes de juny i de setembre es faran les proves extraordinàries. Es faran controls de les lectures pendents, així com també s'oferirà  l'oportunitat d'un examen exclusivament d'expressió i ortografia. En el cas que no s'assoleixi al setembre, l'assignatura, però,  restarà suspesa.

CRITERIS DE CORRECCIÓ

Es donarà un especial rellevància al domini de la llengua oral i escrita.

Es descomptarà 0.1 per cada falta als exàmens.

A les redaccions sobre un text de 250 mots aproximadament:

S’obtindran  dues notes: de contingut ( idea, construcció de la història,  acompliment del propòsit fixat) i de correcció ( expressió i correcció ortogràfica)

FALTES COMESES	PUNTUACIÓ
0-1	10
2-3	9
4-5	8
6-7- 8	7
9-10-11	6
12-13-14	5
15	4
16-17	3
18-19	2
20-21	1
22 o més	0

Advertiment:

No es repetiran proves als alumnes que hagin faltat, llevat que la professora consideri que l’absència té una causa justificada i documentada. En aquest darrer cas, els alumnes es convocaran el dia i hora que es determini.

PRIMERA SESSIÓ

1. LECTURA DEL CONTE, LA LLEI DE LA SELVA.
2. LÈXIC:

Uxoricida (pàgina 56) à Assassí de la seva muller.

Borinots nans (pàgina 56) à Insecte semblant a l'abella. però més gros i molt pelut, que brogeix quan vola.

Zenit (pàgina 57) à Punt del cel que correspon verticalment a un lloc de la Terra.

Indulgents (pàgina 57) à Que té tendència a jutjar amb benevolència i a castigar sense gaire rigor.

Foragitaven (pàgina 57) à Treure fora o expulsar d'un lloc una persona o un animal.

4C deures per dilluns:

Quin tipus de narrador?
Fes un resum de 5 línies
Quins sentiments t'ha provocat?
Per què creus que és el pitjor càstig?

DILLUNS PARLAREM DE L'EXERCICI D'ESCRIPTURA ( no s'ha de fer de deures encara)

6. Redacta la continuació o bé què va passar per arribar a aquesta situació ( decideix si és culpable, innocent etc...) Una cara d'un full.
7. Assegura't que no comets aquests errorr bàsics que hi ha penjats a la columna de la dreta del blog.


DICTAT PREPARAT: LLEGEIX

El nostre tendre rei estava més espantat que mai, però va somriure: per la finestra va veure un vol de papallones magnífiques, més boniques que mai; les seves amigues havien vingut a festa. Ell començà a caminar trontollant. Abans de sortir, i al primer esglaó, ensopegà i ja hi era, però les papallones ràpidament l'agafaren al vol i va baixar els tres esglaons amb molta gràcia, gairebé sense petjar-los. I el sol va fer brillar el moviment d'ales multicolors que cobrien la tosca corona, i, llavors, va ser més original i bonica que la dels altres reis. I les papallones de globus semblaven blanc ermini amb les seves cuetes negres i per tota la túnica se'n van repartir de blaves i de vermelles i, quan aquestes tancaven les ales, aquelles les obrien, de manera que va quedar abillat d'un fabulós vestit que tan aviat era vermell com blau, i les reines més exigents en quedaren bocabadades.

Quantes faltes has fet?

REPASSEM LES CATEGORIES?   mira el text, busquen tres de c


Determinants

Noms

Verbs

Adjectius

Adverbis

Preposicions

Conjuncions


REPASSEM LES CATEGORIES? 
QUANTES PREPOSICIONS CONEIXES?

http://www.ub.edu/slc/autoaprenentatge/gramatik/prepos.htm

i  ADVERBIS?

https://ca.wiktionary.org/wiki/Viccionari:Llista_d%27adverbis_en_catal%C3%A0

Recorda que són advervis: més, molt, no, sí...i tot aquest llistat de paraules que acaben en -ment

i CONJUNCIONS?
 En saps dues com a mínim? Quines?





REPASSEM LES FUNCIONS?

Quines hi ha?

SUBJECTE
PREDICAT
COMPLEMENT DE NOM
COMPLEMENT DIRECTE
COMPLEMENT INDIRECTE
COMPLEMENT CIRCUMSTANCIAL (  temps, lloc, mode...)
COMPLEMENT DE RÈGIM VERBAL
COMPLEMENT PREDICATIU
ATRIBUT

Subjecte i predicat de les oracions que t'indicaré.

REPÀS ORTOGRAFIA:  SAPS LA NORMA D'ACCENTUACIÓ?

- posa accent si cal:

 reptil, angles, etica, esglesia, cinque, monica, japones, vinguessim

EXERCICI DE CORRECCIÓ

- Reescriu  a sota amb les pauses corresponents i sense errors:



Lalluciaesunajoveque colaboraambunaongquetelaseucentralaparisha esta a ucraia i a russia totiquerecentmentbabiure i trevallardurantunallargatemporadaa etipopia.Diuquemalgratotesles dificultatsmateiralsihumanes nocambiaelseu afañ per yuitar per unmonmesjust.Ara es recupera a lhospialdunagreupneumonia.Confesaqheaviscutsituacionslimitqueundiasenvapenedirdesertanaventureraielsseusamicssenvanriuredelsseusideals.peroal final aclareixquenoteimportanciaiquenoespenedeixderes.

Corregeix:

Es va donarcompte deque era un error:


Tenen que venir de fora per dirnos les virtuds


hem vaig donar un cop


ens bam despedir del institut

LA FALTA MORTALEXERCICIS SETEMBRE

1. LECTURA DEL CONTE, LA LLEI DE LA SELVA.
2. LÈXIC:

Uxoricida (pàgina 56) à Assassí de la seva muller.

Borinots nans (pàgina 56) à Insecte semblant a l'abella. però més gros i molt pelut, que brogeix quan vola.

Zenit (pàgina 57) à Punt del cel que correspon verticalment a un lloc de la Terra.

Indulgents (pàgina 57) à Que té tendència a jutjar amb benevolència i a castigar sense gaire rigor.

Foragitaven (pàgina 57) à Treure fora o expulsar d'un lloc una persona o un animal.


3. Quin tipus de narrador?
4. Fes un resum de 5 línies
5. Per què creus que és el pitjor càstig?
6. Redacta la continuació o bé què va passar per arribar a aquesta situació ( decideix si és culpable, innocent etc...) Una cara d'un full.
7. Assegura't que no comets aquests errorr bàsics que hi ha penjats a la columna de la dreta del blog.


DICTAT PREPARAT: LLEGEIX

El nostre tendre rei estava més espantat que mai, però va somriure: per la finestra va veure un vol de papallones magnífiques, més boniques que mai; les seves amigues havien vingut a festa. Ell començà a caminar trontollant. Abans de sortir, i al primer esglaó, ensopegà i ja hi era, però les papallones ràpidament l'agafaren al vol i va baixar els tres esglaons amb molta gràcia, gairebé sense petjar-los. I el sol va fer brillar el moviment d'ales multicolors que cobrien la tosca corona, i, llavors, va ser més original i bonica que la dels altres reis. I les papallones de globus semblaven blanc ermini amb les seves cuetes negres i per tota la túnica se'n van repartir de blaves i de vermelles i, quan aquestes tancaven les ales, aquelles les obrien, de manera que va quedar abillat d'un fabulós vestit que tan aviat era vermell com blau, i les reines més exigents en quedaren bocabadades.

Quantes faltes has fet?

REPASSEM LES CATEGORIES?   mira el text, busquen tres de c


Determinants

Noms

Verbs

Adjectius

Adverbis

Preposicions

conjuncions


REPASSEM LES FUNCIONS?

Quines hi ha?

SUBJECTE
PREDICAT
COMPLEMENT DE NOM
COMPLEMENT DIRECTE
COMPLEMENT INDIRECTE
COMPLEMENT CIRCUMSTANCIAL (  temps, lloc, mode...)
COMPLEMENT DE RÈGIM VERBAL
COMPLEMENT PREDICATIU
ATRIBUT

Subjecte i predicat de les oracions que t'indicaré.

REPÀS ORTOGRAFIA:  SAPS LA NORMA D'ACCENTUACIÓ?

posa accent si cal:

 reptil, angles, etica, esglesia, cinque, monica, japones, vinguessim

EXERCICI DE CORRECCIÓ

Reescriu  a sota amb les pauses corresponents i sense errors:



Lalluciaesunajoveque colaboraambunaongquetelaseucentralaparisha esta a ucraia i a russia totiquerecentmentbabiure i trevallardurantunallargatemporadaa etipopia.Diuquemalgratotesles dificultatsmateiralsihumanes nocambiaelseu afañ per yuitar per unmonmesjust.Ara es recupera a lhospialduna greupneumonia.Confesaqheaviscutsituacionslimitqueundiasenvapenedirdesertanaventureraielsseusamicssenvanriuredelsseusideals.peroal final aclareixquenoteimportanciaiquenoespenedeixderes.

Corregeix:

Es va donarcompte deque era un error:


Tenen que venir de fora per dirnos les virtuds


hem vaig donar un cop


ens bam despedir del institut

LA FALTA MORTAL: 

EP....si comets alguna d'aquestes errades, caus en una errada mortal, això vol dir, que el teu treball pot quedar afectat per la calavera, és a dir, per la mort total i absoluta, sense pietat...o sigui, un suspens com una catedral.

la Y com a conjunció...

el TENIR QUE

CONFONDRE HEM I EM

DONAR COMPTE DE QUE

-ABA EN LLOC DE- AVA 

Anirem ampliant...de moment, pren nota per sobreviure aquest trimestre...

ESCOLTEM MÚSICA?
CANÇONS PER ESCOLTAR I DICTAR

ABANS NO ES FACI FOSC, Oriol Padrós

https://www.youtube.com/watch?v=WdPw1wo76fU

A veure qui aconsegueix trobar la primera estrofa i la tornada...
Podeu fer-ho amb grups de 2 o 3
ei, i sense faltes...!

ALGUNS POEMES DE JOSEP CARNER (1884-1970)

      COM LES MADUIXES

Menja maduixes l'àvia d'abans de Sant Joan;
per més frescor, les vol collides d'un infant.
Per'xò la néta més petita, que és Pandara,
sabeu, la que s'encanta davant d'una claror
i va creixent tranquil·la i en 'admiració i a voltes,
cluca d'ulls, aixeca al cel la cara,
ella, que encar no diu paraules ben ardides
i que en barreja en una música els sentits,
cull ara les maduixes arrupides,
tintat de rosa el capciró dels dits.

Cada matí l'asseuen, a bell redós del vent,
al jaç de maduixeres.
I mira com belluga l'airet ombres lleugeres,
i el cossiró decanta abans que el pensament.
li plau la corretjola i aquell herbei tan fi,
i creu que el cel s'acaba darrera del jardí.
En va la maduixera 'son bé de Déu cobria;
en treure les maduixes del receret ombriu,
Pandara s 'enrojola, treballa, s'extasia:
si n'ha trobat més d'una, aixeca els ulls i riu.

Pandara sempre ha vist el cel asserenat;
ignora la gropada i el xiscle de les bruixes.
És fe i és vida d'ella la llum de bat a bat.
El món, en meravelles i jocs atrafegat,
és petit i vermell i fresc com les maduixes.

(Els fruits saborosos, 1906)
                                                           

SI EM VAGA ...

Viuré, si em vaga encar de viure,

supervivent d'un cant remot.

Viuré amb la cella corrugada

contra les ires, contra el llot.

Viuré dreçant-me com un jutge,

només mirant, sense dir mot,

com la paret en el seu sòtol,

com una pedra en el seu clot.

BÈLGICA

Si fossin el meu fat les terres estrangeres,

m'agradaria fer-me vell en un país

on es filtrés la llum, grisa i groga, en somrís,

i hi hagués prades amb ulls d'aigua i amb voreres

guarnides d'arços, d'oms i de pereres;

viure quiet, no mai assenyalat,

en una nació de bones gents plegades,

com cor vora de cor ciutat vora ciutat,

i carreres i fanals avançant per les prades.

I cel i núvol, manyacs o cruels,

restarien captius en canals d'aigua trèmula,

tota desig d'emmirallar els estels.

M'agradaria fer-me vell dins una

ciutat amb uns soldats no gaire de debò,

on tothom s'entendrís de música i pintures

o del bell arbre japonès quan treu la flor,

on l'infant i l'obrer no fessin mai tristesa,

on veiéssiu uns dintres de casa aquilotats

de pipes, de paraules i d'hospitalitats,

amb flors ardents, magnífica sorpresa,

fins en els dies més gebrats.

I tot sovint, vora un portal d'església,

hi hauria, acolorit, un mercat de renom,

amb botí de la mar, amb present de la terra,

amb molt de tot per a tothom.

Una ciutat on vagaria

de veure, per amor de la malenconia

o per desig de novetat dringant,

cases antigues amb un parc on nien ombres

i moltes cases noves amb jardinets davant.

Hom trobaria savis de moltes maneres;

i cent paraigües eminents

farien -ai, badats- oficials rengleres

en la inauguració dels monuments.

I tot de sobte, al caire de llargues avingudes,

hi hauria les fagedes, les clapes dels estanys

per a l'amor, la joia, la solitud i els planys.

De molt, desert, de molt, dejú,

viuria enmig dels altres, un poc en cadascú.

Però ningú

no se'n podria témer en fent sa via.

Hom, per atzar, un vell jardí coneixeria,

ben a recer, de brollador ben clar,

amb peixos d'or que hi fan més alegria.

De mi dirien nens amb molles a la mà:

- És el senyor de cada dia.

 

         CANÇONETA INCERTA
Aquest camí tan fi, tan fi,
     qui sap on mena?
És a la vila o és al pi
     de la carena?
Un lliri blau color de cel,
     diu: -Vine, vine-.
Però: -No passis! -diu un vel
     de teranyina.

¿Serà drecera del gosat,
     rossola ingrata,
o bé un camí d'enamorat,
     colgat de mata?
¿És un recer per a adormir
     qui passi pena?
Aquest camí tan fi, tan fi,
     qui sap on mena?

¿Qui sap si trist o somrient
     acull son hoste?
¿Qui sap si mor sobtadament,
     sota la brosta?
¿Qui sabrà mai aquest matí
     a què em convida?
I és camí incert cada camí,
n'és cada vida.

LECTURA DE EL GAT NEGRE DE EDGAR ALLAN POE

1. Fes un resum entre 5-7 línies
2. Marca el lèxic que desconeixes
3. Assenyala i escriu 5 adjectius que no coneixies i busca el sinònim
4. Quin seria el tema del conte?
5. En quina persona narrativa està escrit?
6. Quins elements sobrenaturals hi ha?

TEXT PER DICTAR

 Jo, el pobre mesquí Robinson Crusoe, havent naufragat al llarg en una paorosa tempesta, vaig arribar a la platja d’aquesta illa trista de mala ventura, que vaig anomenar Illa de la Desesperança; hi havia estat negada tota la resta de la companyia, i jo gairebé mort. Tot aquell dia, fins al meu acabament, no vaig fer sinó afligir-me per les funestes circumstàncies de les quals era voltat; és a dir, no tenia menjar, casa, robes, arma ni lloc on encabir-me, i, desesperant de tot alleujament, no veia davant meu sinó la mort, adés em devoressin bèsties salvatgines, adés m’assassinessin salvatges, o morís de fam, mancat d’aliment. En aveïnar-se la nit vaig anar a reposar dalt d’un arbre per temença de les feres, però vaig dormir pregonament, per bé que plogués tota la nit. ( Daniel Defoe, Robinson Crusoe)

exercicis:
1. Escriure correctament les paraules amb errors (  5 cops)
2. Digues la categoria de les paraules subratllades i tants sinònims com puguis
3. Analitza l'oració en negreta
4. Reescriu seguint l'estructura: ex:

Jo, la sàvia bibliotecària Maria Gutés, hagent llegit al llarg en una avorrida tarda, vaig comprendre...

Oracions subordinadoes ( repassar entrada anterior: text de l'optimisme: és possible tenir raons per a l'optimisme?)

 Amb aquest camp de badabadocs ( roselles), us animo a remprendre el curs. Així, doncs, endavant amb el 3r trimestre, amb energia i ganes de rematar-lo bé. Us he trobat a faltar... una mica, mica, i m'ha sabut greu perdre-us de vista, però ja sé que heu estat genials durant el viatge a Itàlia, heu carregat piles i que gairebé segur que veniu amb ganes d'arromangar-vos, pencar, llegir, comprendre i ...va...divertir-nos també.

Anirem a fer un repàs del que hem fet recentment i tenim pendent:

Modernisme ( treball per la setmana que ve, última d'abril)
Lectures de literatura  XX ( i comentaris). Per fer un tastet: http://lletra.uoc.edu/especials/folch/

Oració adverbial composta

Narració de ciència-ficció ( Distopia?): la teniu? La llegim/portem divendres. Feu una ullada a aquestes recomanacions literàries, algunes de les quals van ser esmentades a classe;)

http://elplacerdelalectura.com/blog/descubre/las-15-mejores-distopias-de-la-literatura

Lectura de l'Inspector truca ( Priestley) comencem la lectura obligatòria la setmana que ve. Cal anar ja a la llibreria! J PRIESTLEY, L’inspector truca, Ed Vicens Vives

Lectura de textos diversos, comprensió i lèxic...

Dictats! ( repàs de l'ortografia amb l'aplicació de la falta mortal)


repàs i correcció sobre oracions compostes:

https://aprendrellengua.files.wordpress.com/2010/12/exercicis-doracions-compostes_correccic3b3.pdf