CATEGORIES GRAMATICALS


LA PREPOSICIÓ I LES LOCUCIONS PREPOSITIVES:

Febles(sense accent tònic) a, amb, de, en, per, per a. Fortes(amb accent tònic) cap a, contra, des de, entre, fins (a), malgrat, pro, segons, sense, ultra, vers, envers, devers. Altres(procedents d'adverbis, gerundis o participis) a causa de, a favor de, a còpia de, a força de, a mitjan, a partir de, a través de, abans de, al costat de, arran de, dalt (de), damunt (de), darrere (de), davant (de), després de, dins/dintre (de), durant, en comptes de, enfront de, enmig de, entorn de, excepte, fora de, llevat (de), lluny de, mitjançant, per mitjà de, (a) prop de, quant a, sobre (de), sota (de), tocant a, tret (de), (a la) vora (de), etc.

L'ADVERBI

Un adverbi és una categoria gramatical INVARIABLE que modifica i complementa el verb, tot indicant el lloc, el temps, la manera, etc, com es realitza l’acció verbal.

Viu aquí Hem arribat tard Somreia alegrement

Dins d’una oració, els adverbis apareixeran:

 Darrere d’un verb: El teu gos és allà.  Davant d’un adjectiu qualificatiu: Aquest problema

sembla molt difícil.  Davant d’un altre adverbi: La pel·lícula acaba massa

tard.

Existeixen també les anomenades locucions adverbials, que fan la mateixa funció que un adverbi, però amb més d’un mot.

Tipus d’adverbis:

TEMPS

ara, abans, després, ja, encara, mentrestant, aviat, tard, alhora, llavors, aleshores, mai, sempre, sovint, ahir, avui, demà

Ara ja no puc dormir. M’agrada arribar aviat a la feina. Sempre penso en ella. Sovint sento nostàlgia de la meva infantesa. Van llevar-se i, llavors, van decidir continuar la marxa.

a hores d’ara, avui dia mai de la vida, mai més, de tant en tant, de tard en tard, a deshora, a destemps, d’hora, de seguida, en breu, a continuació, tot seguit, de cop o volta, a l’instant, al matí, al migdia, a la tarda, al vespre, a la nit.

Mai de la vida havia vist res semblant. De tant en tant vaig amb bici. Sempre dina a deshora. De cop i volta va aparèixer per la porta. Al matí esmorzo amb la Roser.

LLOC

aquí, allà, allí, damunt, sota, davant, darrere, baix, dalt, prop, lluny, sobre, dins, endins, fora, enfora

Aquí s’hi està bé, però allà fa fred. El gat és dalt de l’arbre. No m’atreveixo a entrar dins aquesta cova. El poble és massa lluny.

a dalt, a baix, cap amunt, cap avall, al capdamunt, al capdavall, a la vora, al lluny, al voltant

Si vas cap amunt trobaràs una petita església i si vas cap avall trobaràs la masia. Quan sóc a la platja m’agrada mirar al lluny.MODE O MANERA

clarament, alegrement, fàcilment, bàsicament, tristament... (adj. femení + -ment)

bé, ben, mal, malament, millor, pitjor, així, només, solament, alt, baix, fort, fluix, com, sobretot

Vaig dir-li el que pensava clarament. A ell tot li surt bé i a mi tot em va malament. Si et comportes així només aconseguiràs perdre els amics. Sobretot, sigues sincer.

a collibé, a cegues, a les palpentes, a contracor, de tot cor, de reüll, de fit a fit, de puntetes, amb prou feines...

T’ho ha dit de tot cor. Caminava de puntetes per no fer soroll. Amb prou feines podia respirar.

QUANTITAT

molt, massa, força, gaire, bastant, poc, gens, prou... més, menys, almenys...

És massa tímida. Has de menjar molt si vols crèixer. No sóc gens fanàtic d’aquest esport.

a més, d’allò més, més o menys, si fa no fa, pel cap baix...

Li van tocar, pel cap baix, seixanta mil euros. Si fa no fa, deu tenir uns divuit anys.

AFIRMACIÓ

sí, oi, prou, també, efectivament, evidentment

Sí, ha dit que vindria a les sis, oi? Evidentment, t’acompanyaré a casa després del cinema.

fins i tot, de debò, de segur, per descomptat

Fins i tot en Joan es va animar a ballar.

NEGACIÓ

no, tampoc

No, jo tampoc hi vull anar.

no pas, de cap manera, no gens

De cap manera, no em convenceràs.

DUBTE

potser

Han dit que potser plourà.

tal vegada, si de cas, per ventura, qui sap

Tal vegada tornarem a sortir.

 LLENGUA CATALANA I LITERATURA. 2013-2014. QUART CURS.

LLIBRES DE TEXT

IBÀÑEZ, M.,ORIOL, J., SALVATELLA,.P. LLengua catalana i literatura 4. Barcelona, Ed. MacGrawHill. Projecte Fluvià, 2007. ISBN: 8448162188

Per a la bona marxa de l’assignatura, és indispensable que els alumnes disposin d’un bon diccionari  de definicions, català-castellà i de sinònims i antònims.

A la web del departament de llengua catalana, hi trobareu enllaços a diccionaris de consulta en línia.

LECTURES OBLIGATÒRIES

La lectura de llibres és una condició indispensable per aprovar, com també la presentació dels treballs que se us demanin. Es llegirà com a mínim un llibre per trimestre. Si se suspèn el control de lectura, no es podrà aprovar el trimestre i caldrà fer-ne una prova de recuperació.

1r. trimestre: Jordi GALCERAN, El mètode Grönholm, Grup 62. Col.lecció labutxaca. ISBN 978-84-8437-840-2

2n trimestre: Roc CASAGRAN, Ara que estem junts, Columna.

3r trimestre: ( pendent d’escollir)

LECTURES COMPLEMENTÀRIES

L’alumne/a podrà llegir fins a 2 lectures optatives cada trimestre d’un llistat fixat ( o pactat amb la professora), de manera que podrà millorar la nota mitjana  de l’avauació fins a un màxim de 0.5 punts per lectura.

TÍTOLS POSSIBLES DE LECTURES COMPLEMENTÀRIES ( que podrà ser ampliada)

Suzanne COLLINS, Els jocs de la fam, I i II.  Ed. Estrella Polar. Col.lecció L’illa del temps. ISBN 978-84-9932-796-9

Albert SÀNCHEZ PIÑOL,  tretze tristos tràngols. Ed. La Campana. ISBN 84-661-0732-0

Kressman TAYLOR, Adreça desconeguda, Ed. La Magrana. ISBN 84-8264-272-3

David SAFIER, Maleït Karma, Ed. Empúries. Col.lecció Narrativa. ISBNA 978-84-9787-671-1

César MALLORQUÍ,  Lúltima feina de l’inspector Luna. Ed. Edebé.

PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ

La nota de cada trimestre s’obtindrà a partir de:

La mitjana entre les notes de 2 proves de contingut

de les notes de les redaccions ( contingut/ortografia i expressió)

dels dictats i altres exercicis conviguts

de la lectura del llibre

d’hàbits i actitud

La nota mitjana de correcció lingüística ha de ser, com a mínim un 5 perquè pugui fer la mitjana amb la resta dels apartats. Si és inferior a 5 no es podrà aprovar el trimestre. La resta de notes, però, es guardaran i s’utilitzaran si la nota de correcció es recupera al llarg del curs.  Si no es així, caldrà anar a la prova final i examinar-se de correcció lingüística.

Els alumnes que suspenguin la mitjana global del tercer trimestre s’hauran d’examinar del curs complet.

Qui suspengui l’examen de recuperació del junt, suspedrà tot el curs i haurà de fer la recuperació de tot durant el mes de setembre.

Es descomptarà 0.1 de la nota final de l’avaluació corresponent:

1. per feines o deures no presentats

2. per no portar el material

3. per faltes d’assistència no justicades.

4. per  faltes de comportament que perjudiquin el funcionament de la classe.

CRITERIS DE CORRECCIÓ

Es donarà un especial rellevància al domini de la llengua oral i escrita.

Es descomptarà 0.1 per cada falta als exàmens.

A les redaccions sobre un text de 250 mots aproximadament:

S’obtindran e notes: contingut ( idea, construcció de la història,  acompliment del propòsit fixat)

Nota de correcció ( expressió i correcció ortogràfica)

FALTES COMESES	PUNTUACIÓ
0-1	10
2-3	9
4-5	8
6-7- 8	7
9-10-11	6
12-13-14	5
15	4
16-17	3
18-19	2
20-21	1
22 o més	0

Advertiment:

No es repetiran proves als alumnes que hagin faltat, llevat que la professora consideri que l’absència té una causa justificada i documentada. En aquest darrer cas, els alumnes es convocaran el dia i hora que es determini.

CURS 2013/2014

BENVINGUTS/DES!

1. EXAMEN DE LITERATURA CATALANA. 4T D'ESO TEXT 

1. Continguts:

Joan Maragall: Teoria de la paraula Viva. 

Corrents ideològics del Modernisme.

Ideari noucentista: els mots clau. La poesia de Josep Carner.

La narrativa modernista: característiques, autors i obres.

L'obra de Joan Salvat Papasseit.

L'obra de JV Foix

Comentari dirigit:

Bella Ciutat d'ivori, feta de marbre i or:

tes cúpules s'irisen en la blavor que mor,

i, reflectint-se, netes, en la maror turgent,
serpegen de les ones pel tors adolescent.

L'ivori té la gràcia d'un marbre constel·lat
d'aurífiques polsines, com una carn d'albat.

Bella ciutat de marbre del món exterior,
esdevinguda aurífica dins un esguard d'amor!

Ets tota laborada amb ordenat esment.
Et purifica el viure magnànim i cruent.

I, per damunt la frèvola grandesa terrenal,
empunyaràs la palma del seny - que és immortal.

Guerau de Liost: "Pòrtic", dins La ciutat d'ivori, 1918

1. Mètrica i versificació.

2. Com podríem classificar aquest poema: oda elegia, etc.? Per què?

3. Quin simbolisme tenen aquests tres elements: ivori, marbre i or?

4. Indica i valora els aspectes noucentistes del poema.

EXERCICIS FEBRER 2012 

SOBRE ORTOGRAFIA

CORREGEIX-TE EL DICTAT

Determinades èpoques marquen un canvi transcendental en la Història , en el sentit que transformen la visió que l'home té de sí mateix, l'avaluació de la Humanitat és capaç de sí. Així foren, sens dubte, fites del naixement i la difusió del cristianisme, el descobriment del nou món, les teories de Copèrnic i la seva confirmació per part de Galileu o la Revolució Francesa. Fites que oferiren una nova llum, i, en part, una nova esperança sobre l'esdevenidor humà. Amb menys consciència, per ara, el segle XX ostenta el trist honor d'aportar i imposar una nova visió de l'home, un aclariment tràgic que tira pel terra segles de la idea de progrés.  del més important dels progressos: no el científic, el tècnic o el dels variats camps del coneixement, sinó la idea del progrés moral.


ORACIONS COMPOSTES

1- Cerca dues  oracions subordinades adjectives, assenyala-les.
2- Escriu 3 oracions compostes substantives, una que realitzi la funció de CD, l'altra de CRV i la darrere de Subjecte.
3- Escriu 3 oracions compostes amb tres diferents tipus de subordinades adverbials.
4. Analitza les oracions següents: de què són i quina funció realitzen...

Han realitzat el somni que esperaven des de tant temps.

S'han penedit que els membres del jurat fossin imparcials

Guanyar-se la vida no és fàcil

Mentre la Núria es feia la manicura, la Lola es rentava el cap.

2n TRIMESTRE gener i febrer 2013

Continguts:
Domini de l'ortografia
Ampliació de lèxic: sinònims, antònims i frases fetes
Domini de l'oració composta ( treball amb el llibre, exercicis diversos)
Iniciació al llenguatge literari ( cançons i poemes)
Lectura: Mètode

EXERCICIS: ( repàs de pronoms per treballar la cohesió d'un text)

Esqueixeu el bacallà i poseu el bacallà, durant un parell d'hores, en un recipient amb aigua. Canvieu l'aigua del recipient dos cops i espremeu el bacallà a cada canvi perquè perdi l'aigua anterior. Tasteu el bacallà després de l'últim canvi: evitu que quedi insípid.
Per un altre cantó, renteu bé les patates, poseu les patates en una olla amb aigua que cobreixi les papatetes, i tireu sal a les patates. Poseu l'olla a foc ràpid, i abaxeu el foc quan l'aigua arrenqui el bull. Un cop cuites, deixeu refredar les patates i talleu les patates a rondanxes. Col.loqueu les patates en una safata i afegiu el bacallà a la plata.


CONNECTORS:

en un moment determinat, de cop i volta, aleshores, al mateix temps, a l'hora, en conseqüència, a causa de, d'altra banda, durant una estona, de seguida, per acabar.

Escriure un text amb sentit on figurin els connectors esmentats, pel mateix ordre.